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　　以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”而班级作为幼儿园实施教育的个体单位，不仅是办园理念、经营管理策略、家长工作和幼儿发展的最终落脚点，更是展示幼儿园管理、教育教学及保教工作的窗口。

　　为了做好班级管理，让班级管理工作更有效、更轻松，使教师在幼儿一日活动中的保教行为变得更科学合理、规范有序，我单位定于2019年7月14日—7月21日在西安市、8月2日—8月9日在西宁市举办“幼儿园班级管理工作实务参与式研修班”

　　刘振民：中国管理科学研究院教育创新研究所研究员、学前教育学术委员会副主任，《幼儿教育导读》杂志编委、中国教育科学研究院科技教育研究中心幼教项目组指导专家、河南大学学前教育理论实践双导师、开封市政府督学、河南大学教授、开封市基础教研室幼教教研员

　　刘丽华：中国管理科学研究院教育创新研究所研究员、陕西省学前教育师范学院客座讲师、西安市莲湖区政府督学、西安市教学能手、陕西省示范幼儿园业务副园长

　　黎美琼：中国管理科学研究院教育创新研究所研究员、国家二级心理咨询师、广西“国培计划”授课讲师、广东省幼儿园园长任职资格培训特聘讲师、蒙特梭利教育IC初级指导师、全国多家幼儿园顾问督学、东莞万科集团教育公司教育总监

　　罗加香：中国学前教育研究会会员、中国管理科学研究院教育创新研究所研究员、深圳学

　　前专业委员会会员、深圳市学前教育专委会讲师、深圳市“骨干园长”、深圳市南山区优秀教师、先进工作者、深圳市明道教育机构教研中心主任

　　朱文静：深圳市名师、深圳市骨干教师、深圳市光明区教科研中心学前教育教研员、学前教育名师工作室主持人，家庭教育高级指导师，深圳市第一届教师基本功大赛一等奖获得者

　　朱凯利：中国管理科学研究院教育创新研究所研究员、陕西省学前教育研究会理事，现任陕西青年职业学院学前教育专业负责人，多次获得学优秀教师，实践教学竞赛一等奖等荣誉。

　　（2）个别儿童的教育（根据年龄特点、个性差异、文化背景、失误错误类型，艺术化地教育孩子）；

　　环境作为一种隐形课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，发挥着越来越重要的作用，而幼儿是通过与教学材料，学习玩具的相互作用来学习的，如果玩教具的使用、操作和管理不当，很可能使孩子们受到伤害。如何给孩子一个快乐幸福的童年？给孩子一个健康无疾的身体？给孩子一个安全的环境？

　　聚焦管理、安全有效、防范有方——安全问题是摆在每一位幼教工作者心里的头等大事。幼儿园班级也是一个集体，是幼儿人生的第一个社会组织，如何消除隐患、加强防范、保证安全？仅仅停留在思想上重视，仍然是纸上谈兵，还远远不够，最终还是要落实到具体的、细节的的问题上。